jueves, 20 de marzo de 2025

DISEÑO

Módulo: Creatividad y Diseño

Unidad II: Diseño

Actividad 04: Análisis de los fundamentos del diseño de productos y servicios cumpliendo con los requerimientos del cliente.



Fundamentos del Diseño: ¡A Trazar el Mundo!

Título del Artículo: "De la Realidad al Trazo: Simplificando el Mundo con Líneas"

Contenido:

  • Explicación sencilla de qué son los fundamentos del diseño y por qué son importantes.
  • Presentación de la actividad: tomar fotos de paisajes u objetos y transformarlos en dibujos de líneas simples.
  • Estrategias lúdicas:
  • "Caza de Líneas": Salir a la al patio del tecnológico a buscar formas y líneas interesantes en el entorno.
  • "Reto de la Simplificación": Elegir objetos cotidianos y dibujarlos con la menor cantidad de líneas posible.
  • "El paisaje abstracto": Tomar fotografias de paisajes y solo usar trazos geometricos para representarlos.
  • Galería de ejemplos de estudiantes y profesionales.
  • Consejos para mejorar la precisión y la creatividad en el dibujo de líneas.





Teoría del Color: ¡Explosión de Tonos!

Título del Artículo: "El Círculo Cromático: Tu Paleta de Aventuras"

Contenido:

  • Introducción a la teoría del color y la importancia del círculo cromático.
  • Descripción de la actividad: pintar el círculo cromático con colores primarios y crear secundarios y terciarios.
  • Estrategias lúdicas:
  • "Mezcla Mágica": Experimentar con diferentes proporciones de colores primarios para descubrir nuevos tonos.
  • "La ruleta de colores": Crear una ruleta con los colores del circulo cromatico, y jugar a crear obras de arte con los colores que la ruleta indique.
  • "Paisajes de color": crear paisajes usando solo los colores primarios, secundarios o terciarios.
  • Guía paso a paso para pintar el círculo cromático con acrílicos.
  • Consejos sobre cómo combinar colores de forma armoniosa y creativa.



jueves, 29 de agosto de 2024

PARADIGMAS EDUCATIVOS

 


Paradigma Constructivista en el Diseño Gráfico

  • Aprendizaje activo: Los estudiantes no solo reciben conocimientos teóricos sobre diseño, sino que construyen su propio aprendizaje a través de proyectos prácticos. Por ejemplo, en lugar de escuchar una conferencia sobre teoría del color, los estudiantes experimentan creando paletas de colores para diferentes tipos de proyectos y analizando los resultados.
  • Trabajo colaborativo: Se fomenta el trabajo en equipo y el intercambio de ideas. Los estudiantes colaboran en proyectos de diseño, aprendiendo unos de otros y desarrollando habilidades de comunicación visual.
  • Aprendizaje basado en problemas: Se presentan problemas de diseño reales a los estudiantes, quienes deben investigar, analizar y proponer soluciones creativas. Por ejemplo, se les puede pedir que diseñen una identidad visual para una nueva empresa local.
  • Rol del docente: El docente actúa como facilitador, guiando el aprendizaje y proporcionando los recursos necesarios, pero permitiendo que los estudiantes tomen decisiones y encuentren sus propias soluciones.


Ejemplo: En una sesión de diseño de logotipos, el docente presenta diferentes estilos de logotipos y sus características. Luego, los estudiantes se dividen en grupos y cada grupo debe crear un logotipo para una marca ficticia, utilizando las herramientas y técnicas aprendidas. Al final de la sesión, cada grupo presenta su diseño y recibe retroalimentación de sus compañeros y del docente.

Paradigma Cognitivo en el Diseño Gráfico

  • Procesos mentales: Se enfatiza la comprensión de los procesos cognitivos involucrados en el diseño, como la percepción visual, la resolución de problemas y la toma de decisiones.
  • Representaciones mentales: Se utilizan diversas representaciones mentales para facilitar el aprendizaje, como diagramas, mapas conceptuales y prototipos.
  • Metacognición: Se promueve la reflexión sobre los propios procesos de pensamiento y aprendizaje, para que los estudiantes puedan mejorar su desempeño.
  • Tecnologías educativas: Se utilizan herramientas tecnológicas para facilitar la visualización y manipulación de información, como software de diseño gráfico y simulaciones.

Ejemplo: En una sesión sobre tipografía, el docente explica los diferentes tipos de letra y sus características. Luego, los estudiantes utilizan un software de diseño para experimentar con diferentes fuentes y crear composiciones tipográficas. Finalmente, los estudiantes analizan sus diseños y discuten cómo las diferentes fuentes afectan la comunicación visual.

Paradigma Conductista en el Diseño Gráfico

  • Objetivos claros: Se establecen objetivos de aprendizaje claros y específicos, que se pueden medir y evaluar.
  • Refuerzo positivo: Se utiliza el refuerzo positivo para motivar a los estudiantes y fomentar el aprendizaje de nuevas habilidades.
  • Práctica repetitiva: Se promueve la práctica repetitiva de las habilidades básicas de diseño, como el uso de herramientas de dibujo y la creación de composiciones.
  • Evaluación objetiva: Se utilizan pruebas y evaluaciones objetivas para medir el progreso de los estudiantes.


Ejemplo: En una sesión sobre el uso de herramientas de dibujo vectorial, el docente presenta una serie de ejercicios prácticos que los estudiantes deben completar. El docente proporciona retroalimentación inmediata y positiva a los estudiantes que completan los ejercicios correctamente. Al final de la sesión, se realiza una evaluación para verificar que los estudiantes hayan adquirido las habilidades necesarias.

En resumen:

  • Constructivista: El estudiante es el centro del aprendizaje, construyendo su propio conocimiento a través de la experiencia y la colaboración.
  • Cognitivo: Se enfoca en los procesos mentales involucrados en el aprendizaje y la resolución de problemas.
  • Conductista: Se basa en la observación de comportamientos observables y en el uso de refuerzos para modificar la conducta.




martes, 26 de marzo de 2024

EMPLEO DE LAS TICs EN LA EDUCACIÓN

Las llamadas TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) están cambiando el ecosistema de la educación porque aportan grandes ventajas para todos los jugadores que intervienen en el proceso. Las TIC son herramientas que fortalecen la enseñanza y el aprendizaje, así como aumentan las oportunidades para acceder al conocimiento, desarrollar habilidades colaborativas e inculcar valores positivos a los estudiantes.

Sin duda, las Tecnologías de la Información y Comunicación han venido para quedarse. Entre los múltiples beneficios que aportan a la educación, las TIC están ayudando a transformar la enseñanza y la forma de relacionarse en las aulas de alumnos y profesores.

De hecho, el uso de estas tecnologías en estos tiempos de pandemia y confinamiento ha servido para confirmar su utilidad. De esta manera, los escolares puedan seguir aprendiendo en cualquier circunstancia.

 



En especial, las nuevas tecnologías en la educación ayudan a las vocaciones científicas en materias STEM. Se trata del proyecto Aquae STEM, puesto en marcha por Fundación Aquae y dirigido a alumnas de 2º a 6º de Educación Primaria. Gracias a él, las participantes trabajan con diferentes herramientas tecnológicas y digitales para con el objetivo de despertar su interés por las profesiones STEM.

 Qué ventajas aportan las TIC a la educación

1.       Facilitan la comprensión. El uso de herramientas tecnológicas motiva y hace que los estudiantes mantengan la atención más fácilmente. Así, los contenidos se asimilan con mayor rapidez. En este sentido, una de las ventajas de las TIC en educación es que ayudan a mejorar la integración de las personas con discapacidad.

2.       Fomentan la alfabetización digital y audiovisual. Los alumnos adquieren las competencias digitales y audiovisuales necesarias para su futuro profesional. En este apartado, cabe destacar el uso de la llamada robótica educativa.

3.       Aumentan la autonomía del estudiante. Otra de las ventajas de las TIC en educación es que ayudan a las personas a ser más autosuficientes y resolutivas.

4.       Enseñan a trabajar y colaborar en equipo. Puede que resulte contraintuitivo, pero una de las grandes ventajas de las TIC en educación es que fomenta la interacción interpersonal. La tecnología genera interacción entre los alumnos y favorece el trabajo en equipo. En este sentido, la gamificación resulta una herramienta educativa magnífica.

5.       Ayudan a desarrollar un mayor pensamiento crítico. Internet y las redes sociales abren al alumnado a un gran número de puntos de vista. De esta manera, las TIC pueden enseñar a debatir y aceptar las opiniones ajenas. Además, ofrecen muchas de posibilidades para intercambiar ideas con personas de otros países, lo que pone al alumno en contacto con culturas diferentes.

6.       Flexibilizan la enseñanza. Las TIC en la educación presenta la ventaja de que los alumnos pueden seguir ritmos distintos en su aprendizaje. Esto es posible gracias al acceso a contenidos adicionales o a materiales de apoyo dependiendo de las necesidades específicas de cada uno.

7.       Agilizan la comunicación entre toda la comunidad educativa. Todos los implicados en el proceso educativo, tienen acceso rápido a los mismos recursos. Se puede utilizar herramientas que permiten una interacción directa sin necesidad de desplazamientos.

8.       Incrementan la motivación. Desde que se comenzaron a utilizar estas herramientas digitales en las aulas, los alumnos se encuentran más motivados para afrontar las diferentes áreas que estudian.

9.       Renuevan los métodos de aprendizaje y sus procesos. Todos los educadores han tenido que reciclarse para utilizar estas herramientas y cambiar la forma en la que enseñan en las aulas. La continua evolución de las TIC representa una ventaja para la educación, ya que, con su desarrollo poco a poco ayudarán a incrementar la calidad de la enseñanza.

10.   Aprovechan más el tiempo en clase. Las nuevas tecnologías en la educación, especialmente aquellas que dan acceso a contenidos online, ayudan a optimizar el tiempo de estudio.

 


Hasta siempre

martes, 21 de septiembre de 2010

FIGURAS LITERIAS Y ALGO MÁS

FIGURAS LITERARIAS


1) Metáfora: Consiste en expresar una idea con el nombre de otra con la cual tiene
semejanza sin establecer comparación alguna.
Ejemplo: jocotes de esmeralda.

2) Anáfora: Consiste en la repetición de palabras al inicio de los versos o a través del escrito.
Ejemplo: ya viene el cortejo!
ya viene el cortejo!
ya se oyen los claros clarines!

3) Símil o comparación: Consiste en establecer una comparación a través de los términos como, parece, semejante.
Ejemplo: tiene el cabello como el oro.

4) Prosopopeya: Consiste en atribuir cualidades humanas a cosas o seres inanimados.
Ejemplo: Las piedras murmuraban.

5) Topografía: Consiste en la descripción de un paisaje.

6) Prosopografía: Es la descripción del exterior de una persona y en alguna ocasión su interior.

7) Apóstrofe: Consiste en dirigirse a algunas personas o cosas sin obtener respuestas.
Ejemplo: Para y óyeme Oh sol! Yo te saludo.

8) Hipérbole: Consiste en la exageración de las cosas.
Ejemplo: Te lo dije cien veces.

9) Hipérbaton: Consiste en alterar el sentido lógico de las frases u oraciones.
Ejemplo: De Segovia entre trigos la catedral navega.
La catedral de Segovia navega entre trigos.

10) Retruécano: Consiste en la inversión de términos.
Ejemplo: Tantos hombres sin empleo.
Tantos empleos sin hombres.

11) Encabalgamiento: Cuando el adjetivo se separa de su epíteto (sustantivo). En poesía, separación en dos versos o hemistiquios de una unidad léxica o sintáctica.

12) Sinonimia: Figura que consiste en usar voces sinónimas para amplificar o reforzar la expresión de un concepto.
Ejemplo: Recibió un regalo excelente, magnífico, maravilloso.

13) Cronografía: Consiste en la descripción del tiempo en que ocurrió algún acontecimiento.

14) Sinécdoque: Consiste en nombrar una cosa con el nombre de una de sus partes.
Ejemplo: El nicaragüense es amable, el hombre es mortal.

15) Epíteto: Consiste en el empleo de adjetivos calificativos generalmente colocados antes del sustantivo.
Ejemplo: Bella rosa!

16) Estribillo: Consiste en la repetición de las mismas frases al final de cada estrofa.

17) Aliteración: Consiste en la repetición de una letra en un verso.
Ejemplo: rosas rojas y rosadas.

18) Eufemismo: Consiste en experiencias delicadas y atenuantes.

19) Metonimia: Designa a un ser con el nombre de otro.
Ejemplo: Enrique tiene una buena pluma.

20) Imagen literaria: Es la representación de algo abstracto por medios sensibles.
Ejemplo: Soy una luz que divide a los hombres de los buenos.

21) Símbolo: Expresa por medio de un objeto concreto un conjunto de representaciones.

22) Antítesis: Es la contraposición de dos ideas para destacar una de ella.
Ejemplo: Lloro cuando tú cantas.

23) Paradoja: Cuando una idea es aparentemente contraria a si misma.
Ejemplo: Cristo venció a la muerte.

24) Ironía: Es lo contrario de lo que se siente.
Ejemplo: Es cuento de nunca acabar.

25) Cadencia: Distribución de los acentos en la prosa o verso.

26) Polisíndeton: Consiste en la repetición de conjugaciones sin necesidad.
Ejemplo: Y el rayo de Israel abrió su mano.
Y los dejo y cayo en despeñadero el carro y el
caballo y el caballero.

27) Apología: Consiste en un discurso en defensa a alabanza de algo.

28) Alegoría: Consiste en representar conceptos abstractos que pueden ser materializados (Justicia, Sabiduría, Desgracia, Muerte).


NOMBRE DE LAS ESTROFAS SEGÚN EL NÚMERO DE VERSOS.


De dos versos.................................... Dístico pareado
De tres versos.................................... Terceto
De cuatro versos................................ Cuarteto
De cinco versos................................. Quinteto
De seis versos.................................... Sextina
De ocho versos.................................. Octava real
De diez versos................................... Décima
De catorce versos.............................. Soneto
De catorce a más............................... Estancia
Serie indefinida de versos................. Romances épicos


NOMBRE DE LOS VERSOS SEGÚN EL NÚMERO DE SÍLABAS.

De dos sílabas....................................Bisílabos
De tres sílabas................................... Trisílabos
De cuatro sílabas............................... Tetrasílabos
De cinco sílabas................................ Pentasílabos
De seis sílabas................................... Hexasílabos
De siete sílabas................................. Heptasílabos
De ocho sílabas................................. Octosílabos
De nueve sílabas............................... Eneasílabos
De diez sílabas................................. Decasílabos
De once sílabas................................. Endecasílabos
De doce sílabas................................. Dodecasílabos
De trece sílabas................................. Tridecasílabos
De catorce sílabas............................. Alejandrino
De quince a más versos largos de 15 ó 16 sílabas


MODO INDICATIVO

Simple

Presente................................ Amo
Pretérito Imperfecto............. Amaba
Pretérito Perfecto Simple..... Amé
Futuro Imperfecto................ Amare
Condicional Simple.............. Amaría

Compuesto

Pretérito Perfecto................... He amado
Pretérito Pluscuamperfecto... Había amado
Pretérito Anterior.................. Hube amado
Futuro Anterior..................... Habré amado
Condicional Compuesto....... Habría amado


MODO SUBJUNTIVO

Simple

Presente............................................ Yo ame
Pretérito Imperfecto 1era y 2da....... Yo amara o amase
Futuro Imperfecto............................ Yo amare


Compuesto

Pretérito Perfecto.......................................... Yo haya amado.
Pretérito Pluscuamperfecto 1era y 2da........ Yo hubiera o hubiese amado.
Futuro Perfecto............................................ Yo hubiere amado.


MODO IMPERATIVO

Amás tú
Ama él
Amamos nosotros
Amad vosotros
Amen ellos

sábado, 4 de septiembre de 2010

EN LOS JARDINES DE HACHÍS


Mi mente está cerrada,

Por problemas de revolución.

Mi conciencia está dormida,

Por esperar al buen ladrón.


Y te veo vestir tan extraña

Que no aprecio tu desnudez.

En las noches tormentosas, te veo caminar,

Entre títeres mediocres, que no me dejan dormir,

Burlas de la moda, que no saben nada de mí.


En la ausencia de tu cuerpo,

Me preguntan por ti,

Y te encuentran en la esquina o en la plaza del jardín,

Fumando marihuana y poquito de hachís.


Y te veo vestir tan extraña

Que no aprecio tu desnudez.



miércoles, 10 de febrero de 2010


DESEO

Sobrenatural lo deseable.
Irracional lo imaginado,
Pero bello el amanecer.

Sorpresas del tiempo,
Nostalgia ausente,
De noche brilla mejor.

La oportunidad de ser feliz,
El destino las consume.
Una vela encendida.

No me dejan salida,
Mis neuronas alborotadas.
Luna llena sobre tu almohada.

Tu sueño baladí,
Mi fantasía platónica,
Nereidas de amor en tu vientre.

Rarezas del tiempo,
Sonrisas presentes,
Incertidumbre de contemplarte.


Stalin Okampo

ENTRE RECUERDOS Y LÁGRIMAS


Recuerdos tras recuerdos,

Lágrimas tras lágrimas,

Son como gotas de espelmas sobre las mejillas.


Un cariño, atrae un recuerdo,

Y un recuerdo provoca una lágrima,

Una lágrima que revive un error,

Un error que he cometido más de dos veces

Y me recuerda que estoy solo,

La soledad me enseña que debo cambiar,

El cambio reconoce las oportunidades perdidas,

Oportunidades que no supe darles vida,

La vida que debo continuar sin ella,


Ella, que se merecía un mejor poema,

Un mejor apoyo, un mejor amigo,

El amigo que le fallo en todo,

El amigo que ya no es el mismo,

El amigo que no entendió el capricho,

El capricho que lo volvió loco,

La locura de hablar solo,


La soledad que lo acompaña en la oscuridad

La oscuridad en donde están los grillos,

Los grillos que suenan en mi cabeza,


Mi cabeza con el cabello largo,

El cabello largo en donde hacías trenzas,

Las trenzas que entrelazaron nuestras piernas,

Nuestras piernas que ahora caminan por diferentes calles,

Calles llena de baches,

Baches que lo han provocado las lluvias,


Lluvias en las que ocupo su chaqueta,

Chaqueta que tengo guardada en mi cuarto,

El cuarto donde solíamos amarnos,

El amor que le dará a otro,

El otro, el malnacido de la torre,

La torre, en donde termine este poema.






TAN LEJOS

Tal vez te acuerdes de aquel viaje hacia el sur,
Bosques blancos y un paisaje azul.

Porque estas enloqueciendo,
Te encierras en un detalle,
Transportas las emociones,
Sospecho que algo anda mal.

Dime que le pasó a ese oscuro corazón,
Porque es más fácil discutir.
Tu enfermedad esta progresando,
Estas débil y te sientes mejor.

Existen actos de locura,
Tal vez estés en uno,
Te están penetrando,
Y apareces como un fantasma.

Voy lejos,
Viajo muy lejos,
Quiero estar tan lejos,
Es mejor estar… lejos.

jueves, 29 de octubre de 2009

ALUCINACIONES


Una lluvia de besos para empezar una revolución, cada quien tranquilo por su lado. Todo está bien cuando el aire esta fresco y sus fragancias nos dejan respirar profundo. Todo se deja aun lado mientras pasa el efecto de la anestesia.

Entre vientos llenos de fragancias que resucitan tu presencia ausente en este lugar llenos de escombros y cosas grises. El tiempo aquí pasa lento y algunas veces se detiene.

Tengo habitaciones de espelmas, llenos de luces amorosas, movimientos eróticos y excitantes. Una danza, un teatro, una sinfonía, una escultura, una pintura, un poema, todos estimulantes, todos de una misma inspiración.

Una mezcla de felicidad y tristeza, la naturaleza de saber reír y poder llorar ante un altar de piel y huesos, con una oración llena de suspiros. Casas de plásticos, huecas y tristes. Cuerpos de cera, trozos de vidrios, grillos en las agujas del reloj, el amor deshecho, todo sexo, todo odio.

Paranoico me vuelvo ante una canción nocturna, ruido interminable, tiembla tu cuerpo que fue mi cuerpo. Todos mueren cuando yo resucito, todo tiembla cuando no hay movimientos. Me pierdo cuando me encuentras, mi cuerpo no deja de temblar, sin nervios, sin neuronas, los miedos evolucionan y los ojos se hinchan, oigo caer la lluvia mientras te acercas.

A un paso de la alucinación, psicología opuesta o esquizofrenia infantil, hasta desear por un momento un poco de ensueño. Tantas teorías lánguidas, pláticas, absurdas; un bar azul y poco de ron nacional, un brindis por las malas compañías y el mal de amor por si se sienta a mi lado.

Pizcas de desvarío, tiempo de depresión, chispas de olvidos, tiempo para una ilusión. Me duele el alma cuando se hace sin amor. El infierno esta lleno de tantas bajas pasiones. Mi conciencia se pernocta cuando mi demonio me posee.

Una lluvia de estrellas, mil deseos por segundo. Un cuervo criticando a tus ojos, el fénix inmortal impregnado a tu espíritu. Ojos azules, verdes y rojos. Tu cuerpo arde y tus ojos sangran, llorando mi presencia.

Un vacio lleno de dulces malditos recuerdos. El semen en la cuchara a punto de derramarse. Amanecer erecto desde la coronilla hasta los pies. Una mina de oro (placer) habitado por murciélagos y fantasmas desventurados.

Una extravagancia húmeda, una posición complicada. El extraño lenguaje de un Delfín. En mi ensueño, las cosas se tornan igual que ayer y el pasado toma un aire tan actual, que el futuro deja de existir por un instante.

El viento sopla a favor y la basura vuela tan alto, pero nunca toca al cielo, pues no se le esta permitido. Somos ángeles y demonios en gran potencia, hijos de Dios y esclavos de… de nuestros propios caprichos.

Meses perdidos en una guerra sin sentido que ya termino. Noches de cristales rotos, la luna mengua y se torna nueva, mientras el sol suspira. Tengo el corazón cansado de caminar y caminar y nunca encontrar el principio del arco iris.

Los secretos son la única forma de decirte que no estoy sólo, qué bien te lloro con algo de amor. De mi no te va a quedar nada, pero ni el recuerdo de un suspiro. Trata de ver el horizonte en la vida y camina sobre el. Tú mi bello Dimvel, cuando en tus sueños me encuentres, no dejes de besar mis mejillas mientras duermo.

Cae el agua sobre tu cuerpo, restriego tus piernas. Cae el agua sobre tus pechos, beso tus labios. Cae el agua en tus caderas, beso tus pezones. Cae el agua en tus nalgas, ya estoy adentro.

Cambiemos fluidos mientras sueña el sol. Juguemos a ser dioses y conquistemos el sur. Siempre tenemos un diezmo que pagar. Dancemos en la lluvia hasta terminar agotados, mi naturaleza te pertenece solo en este pequeño momento. Hay fuegos artificiales en el cielo, alguien desea ver mi cabeza rodar.


Santa Teresa y sus versos fúnebres:
"Ven, Muerte, tan escondida
Que no te sienta venir
Porque el placer de morir
No me vuelva a dar la vida"

Tardes incoloras llenas de calor. Calles a obscuras y agrietadas. Silbidos, aullidos, ladridos, gemidos. Un toque de amor y luz de estrellas. Una canción de fondo mientras drogo a mis sentimientos para volar. Dimensiones desconocidas, paralelos e intelectuales en un jardín. La soledad desvaría y se vuelve sutil. Viajo y soy un fénix.

El arte es belleza y nunca debe faltar en nuestras casas. Un brindis por los artistas incógnitos en las cavernas, repleto de elocuencias y depresiones. Estímulos y estado anímico. Tan dramático, tan sangriento.

Nubes grises sobre mi cielo nica. El zopilote danzando en la cumbre. Un día lleno de dolor, agujas perforando la piel, frascos llenos de sangre. ¿Me dejas darte un beso?, prometo no dolerá.

Mis ojos pardos, luceros de un demonio nocturno, un brillo rojo de amor y odio. He de temerle a Dios toda la vida. Hoy al nacer el alba ha muerto un ángel y un demonio llora. Un frio interno intenso, un infierno antártico. La esperanza intacta de promesas vanas, la conciencia lucha para no dormirse. Dios sabe cuánto hemos pecado.

Corazones fríos llenos de dolor. Vivir de amor y sentir el hambre en carne viva, no es vivir lógico. Amar con locura sin quedar loco. Ser un loco sin causa, es una locura sin sabor.

Tesoros perdidos entre arboles de luz. Mil años de juventud malgastados en bares poéticos. Mil años de juventud con el corazón inexperto. La felicidad escasa en el infierno, donde podrás encontrar arboles sin alimentos, pájaros famélicos. Revolución de las piedras para vestirse de vegetal. Nacer para volver a nacer. Del polvo vengo y hacia el cielo voy, al menos eso me prometieron, si pongo de mi parte, claro esta.

Tengo un ángel en el parque y un demonio en el corazón. Tantos besos de primavera, tanta locura oculta. Piel de nívea, piel luciférica. Lluvia pálida, llanto de sangres.

Fresca la noche y duro el vivir. Dame un poco de luz para encender el brillo de mis ojos apagados. Muéstrame ese movimiento “femme fatale”. Hay lugares que no excitan. Dame un poco de mis placeres. Llena el cofre de sonrisas y conviértelo en tu tesoro.

Tiernas rosas cargadas de espinas, bajo el rocío de claveles. Un jardín botánico en lo más oscuros de tus tierras, Tierras húmedas y llenas de jóvenes fragancias.

Una foto en los muros de mi pecho. Un beso en los labios de mis labios. “Acta est fabula”

El pecado es tan exquisito, hasta que te arrepientes.

Stalin Okampo

jueves, 3 de septiembre de 2009




PARA UN E-MAIL

Te envió adjunto tres tristes imágenes,
Acompañado de tres tristes golpes,
El de la vida, el del amor y el de la ilusión.

Te envió la oportunidad que no me has dado,
El aire con tu perfume, que no he olvidado
Y nuestros sueños, la realidad del futuro,
Si regresas a mi lado.

Te envió adjunto los sabores de los besos que nunca sentiste,
El calor de los abrazos que en este cuerpo quedaron
Y la tierna mirada de tus ojos, que aun brillan en mi memoria.

Te envió poco a poco, la felicidad en trocitos,
Aquel ¡vuelve pronto! y ese ¡aquí te espero!,
Y una canción de cuna, para atrapar los sueños.

Te envió adjunto esas tres tristes palabras,
La que te dice “adiós”, la que me saca una lágrima,
Y la que aún te dice. ¡Te Amo!